穿越之乡村小夫子(87)

    “你这般整日厮混在内宅之中能有什么作为，日后若是撞撞受了欺负, 你没有身份，没有地位，没有钱财, 又要如何为他撑腰。”方睿轩有些生气地道。

    方睿轩在观察方泽辰和十三学做皮影的过程中发现方泽辰动手能力十分强，一旦开始做某件事情的时候就会全身心的投入其中。

    他最开始以为方泽辰只是对皮影和木偶感兴趣，后来一个偶尔的机会发现了方泽辰在木工雕刻方面都有着很高的天分。‘

    若是生在现代，方睿轩肯定会力排众议送他去拜师学艺，毕竟雕刻和纯手工制作的家具还是很赚钱的。只是这是古代，人有三教九流五行八作之分，他一个举人也堪堪是个中九流中的一流罢了。

    方睿轩不赞成方泽辰走上匠人的道路，不仅地位低下没有保证不说，要是手艺出众，还可能被官家或者皇家圈养起来，失去自由。反正不管如何，为了方撞撞也好，以后有个安身立命的身份也好，方泽辰都必须至少给他考一个秀才的功名来。毕竟他怎么也不可能庇护方泽辰一辈子。

    “保护，撞撞。”方泽辰思索了良久后道。

    “你自己能想明白最好，不明白这件事儿也没有商量的余地了，我明天就安排你入学。”

    在方泽辰入学的时候，方睿轩顺便对两个班的人员做了调整。

    沈惠明柳文骏柳奎林宇这几个年龄较大的学生都调到了大班里，现在大班中有八个学生，小班中六个。

    调整过后，大班的教学方式发生了改变。

    教室中的人分作了两个小团体，小班来的四人和要考童生试的四人分别坐在东西两侧，上课也是分开进行。

    东侧四人还是主要学习课本教案上的基础知识，西侧的四人要为考童生试做准备，方睿轩侧重于给他们讲解题目。

    只是平常留作业的时候，两拨人都要写双份的作业，在大课的时候一起讲解。大班的人做小班的作业，可以温故知新和巩固，小班的人则是可以早点接触各种文章的写法。

    而这着实将沈惠明四个人折磨的不轻。他们的积累不如那几个年长的，夫子留给那四个考童生的策论杂文，他们总是要翻阅寻找大量的典籍才能勉强写的出来。

    沈惠明每天起早贪黑的查资料阅读古文，甚至连听方睿轩讲故事的心情都没有了。当然他的进步也是显而易见的，自学能力提高了不止一点半点。

    “哥哥，师父说今天要讲东游记了，你不去吗？”吃过晚饭后，沈惠明就回房间补做那篇关于水利治理的策论了。楚地前些日子发生了洪水，方睿轩让他们写一篇关于洪水的文章。他虽然查阅到不少资料，也和同窗进行了几次讨论，但还是觉得有些头大。

    要知道策论主要是对当前政治、民生、农事、教育等问题进行分析并且向朝廷献策的文章。文采要求是一方面，更重要的却是在这对策上。这些工程性的问题，对连大坝都没有见过的沈惠明而言还是有些抽象的。

    每三年的进士考试中，这策论一关不知道刷掉了多少只会空读书的学子们。

    在大炎朝，凡是能考中进士的，除了一些运气特别好的，大都被逼成了全能人才。上能为皇帝排忧解难吏兵礼户刑工六部皆可进入，下能为百姓干实事解决实际问题。

    “你自己去吧，我趁着天还没黑，将师父留的文章再写一写。”沈惠明温和地对沈惠清道。

    “那不是还要好几天才交的吗？”哥哥进了大班后都不怎么陪他玩了。沈惠清有些忧愁，好在他还有撞撞。最近撞撞开始学走路了，很快就能陪着他玩了。

    “明天我还有明天的安排，今日事今日毕。”沈惠明道。

    沈惠清只能一个人去方睿轩那听故事了。

    “师父，东游记不是孙悟空他们从西天回大唐的故事吗？”一直对西游记念念不忘的沈惠清前两天借着被方泽辰欺负的事情，要求方睿轩继续讲西游记。

    只是故事讲完就是讲完了，方睿轩懒得再给沈惠清胡编乱造一堆后续。

    “不是，这次讲八仙的故事。”徒弟真的好甜呀，往西是去取经的，往东理所当然就应该回家了，哈哈。

    “八仙为什么要叫东游记。”感觉被方睿轩欺骗了的沈惠清有些委屈。

    “那是因为佛祖住在西方，道家的神仙住在东边，而且八仙过海过的就是东海。”胡志宣看不过沈惠清那副蠢样子解释道。

    “咯咯。”此时，一旁被柳生用拨浪鼓逗笑起来的方撞撞不合时宜地发出了清脆如银铃的笑声。

    撞撞竟然在嘲笑他！方泽辰还守在师母旁边戒备地看着他，沈惠清觉得自己受到了一万点的伤害。

    方睿轩一把抱起沈惠清，摸了摸他的脑袋，“好了，别沮丧了。西游记都讲了好几遍了。咱们来讲新的故事，师父前两天从城里的书坊中搜罗了一本叫《搜神记》的书，里面有好多其他神仙的故事，比西游记也不差，一会儿就拿给你，你以后可以自己看。”开阔了眼界后，就可以不执著于西游记了。

    这些孩子们在慢慢长大，方睿轩有些小伤感的同时也打算将讲故事的事情慢慢停了。宠孩子总要有个节制，小时候正是招人心疼的时候可以多宠宠，长大了就得严格要求了。

    爱之深就要责之切。

    以后傍晚的时光可以在琴棋书画上发掘一下他们的天分。等这些孩子再大一点后，给他们请武教头的事情也要开始实施了。

    在庄子上建一个跑马场，让人来教授学生们和徒弟骑射。

    而一想到这些，方睿轩就感觉大笔大笔的银子又从他的手中溜走了。钱是个好东西，可就是不经花。

    学堂过几年还是要扩大规模多招收一些学生才是，不然日后就该是他往学堂里补贴钱了。

    方睿轩现在办学已经不求盈利了，但是总不能做赔钱的买卖呀。

    不知道找些富商赞助会怎么样，给他们弄个功德碑，会有人愿意出钱的吧。

    各种念头想法在方睿轩的脑海中闪过。骑射课程也不能强制要求，还是要学生感兴趣愿意才行。为了不本末倒置，课时安排上也要有限制。毕竟他是教人考科举的，要是培养出一个武举人武进士来，可真是闹了笑话了。

    方睿轩晚间时候，去看了一眼在微黄的烛光下写策论的沈惠明。

    方睿轩看到沈惠明的文章从大禹治水改堵为疏孙叔敖主持兴修灌溉工程到李冰的建造都江堰王景“何、汴分流”让黄河安流了八百余载，一一列举了出来。还差个结尾补足自己的观点，从这些足以看出沈惠明是下了大功夫的。

    “明儿早些睡吧，不要熬坏了眼睛。”这里可没地方可以给人配眼镜矫正视力。

    “师父，再等一下，我还差一点就写完了。”沈惠明皱着眉头道。

    “师父，兴修水利都要讲究因地制宜。可是我对楚地的地形不了解，这要如何选择治理的方法。”

    “前人有许多的游记记载了各地的风貌，明儿想要了解水势地形，不妨读一读《水经注》，其中大大小小记载了许多地方的河流。”

    “其实发洪水，除了治水外，受灾民众的治理也是尤为重要，尤其要防止疫病的传播。官府若是不能及时采取有效的措施，百姓就可能因为无医无药没有果腹的食物化为流民，四处流窜，破坏其他地方的稳定。而一旦百姓感觉没有了希望自己要活不下去的时候就可能发生民乱造反，大灾之后安抚百姓也是重中之重。”

    方睿轩的话给沈惠明指点了方向理请了思路，沈惠明思考后继而为毛道，“我在师父书房的官报上看到，这次洪水后，皇上又重新启用了常大人做为钦差，让他带着朝廷筹集的银两和米粮前去楚地赈灾，这是因为常大人能安抚得了百姓吧。”