国家制造(167)

　　“不不，搞不好有人早就发现这台设备，也像我们一样带着学生来上过课了。”

　　想到此处，蒋教授都有些跳脚，这台高剪切均质机可是他专门弄回来给学生上课用的，居然被人捷足先登！

　　“简彭，查一下，最近有谁到过仓库！”

　　他倒要看看，是谁敢破坏他的教学计划！

　　简彭很快就查到了，他一脸古怪：“负责仓库的张助教说，最近没有老师使用过仓库，唯一进出仓库的人，只有两个学生。”

　　“学生？”

　　“季椽和宋冀宁。”

　　“……”蒋教授本能的想说不会是他们，但考虑到两人在机器人大赛上的优秀表现，于是问：“他们俩在哪？把他们叫过来问问。”

　　“老师，他们正在您的3号实验室中呢，季椽说他打算写一篇论文，最近两人一直在研究什么电池铝箔的起爆方式。”

　　“那是什么？”蒋教授对武器点火系统并不了解，问了一声后，也好奇的前往3号实验室。

　　静静的推开门，只见这两人正埋头工作着，没发现他们进来。蒋教授也不吭声，站在后方看着两人熟练的动作。如果只看他们的动作的话，他得说，这两个孩子比他带的研究生并不差多少。要知道本科四年一大半的时候是在打基础和考试中度过的，实践经验很少，不少学生都是考上研究生后才真正学会动手。

　　季椽和宋冀宁的理论知识或许比不上研究生们，但动手能力已经绰绰有余。

　　“高压探头接好了吗？”季椽突然开口。

　　“OK。”宋冀宁答。

　　“电容多少？”

　　“０.２５uＦ。”

　　“放电回路电阻？”

　　“320mr。”

　　“电感。”

　　“210nH。”

　　“OK，开始。”

　　随着季椽一声开始，只见宋冀宁立即后退，季椽接通电源，同时按下秒表，只听嘭地一声，一道火花溅起，前方的一块塑料板被击穿。

　　季椽看了看秒表，在研究记录上写字：“6号实验结果，启爆速度0.02秒。”

　　蒋教授被突然的起爆声吓一跳，指着他们问：“你、你们，在研究什么？”

　　两人才被突然出声的他吓一跳呢，季椽转头见到他，高兴的叫：“蒋教授，你开会回来啦！”

　　“是啊，回来了。”蒋教授一看到季椽就忍不住想笑，季椽不管是长相还是衣着打扮，任何时候都看着特乖特好学生，简直是所有老师都喜欢的好学生模版。但一想到他们的实验，他又板起脸：

　　作者有话要说：“说说看，你们怎么回事，在进行什么危险研究呢？”

　　“不是危险研究。”季椽对蒋教授质问的语气毫不在意，乖乖的回答：“是关于电爆炸箔起爆系统能量利用率的研究。”

　　“电爆炸……什、什么？”

　　即便是教授，也并非什么都知道的，至少电爆炸箔起这词蒋教授就没听过。

　　季椽想了想，改用通俗的说法：“简单的说，就是关于机木仓、雷管，炮弹等点火起爆系统中，冲击片桥箔爆炸的研究。”

　　蒋教授：“……？！!”

 

第148章 论文

　　从季椽第二年参加全国机器人大赛后，中科协就开始关注他。蒋教授原以为大家和他一样，看中了季椽的天赋。

　　但现在他好像有点明白了。

　　有科研天赋的天才很多，有军工天赋的天才却难得。

　　他原本认定季椽两人读研究生时，顺理成章会成为他的学生，现在却不敢肯定了。

　　沉默了半响，蒋教授出于长辈的职责，说道：“既然是做危险的实验，怎么能不穿防护服呢？”

　　“不危险呀！”季椽一脸轻松的说：“只是计算一下电池铝箔的爆炸功率，没什么危险度。”

　　蒋教授再次：“……！！”

　　他觉得自己快赶不上年轻人的时代了。

　　“算了，你们没事就行，我这次过来是想问问你，仓库那台共轭盘热铟压封……算了，仓库那台铜红色的设备是你们修好的吗？”

　　蒋教授本想说机器名的，又觉得那么复杂又长的名字搞不好他们不知道是什么，干脆直接说机身颜色。

　　季椽点头：“我们是稍微修了一下，不确定是否完全没问题。”

　　“……！！”蒋教授再次无言以对。

　　“可以确定没问题了，至少我没检查出什么问题。”说完之后，他又忍不住问：“你们是怎么修好的？”

　　季椽挠头，不好意思地说：“其实我们最初只是想了解下那台设备，并未想着维修它，只是拆开后发现好像能修理，就试着修理看看……”

　　蒋教授：“……所以就修好了？”

　　季椽点头，诚恳的道歉：“对不起，擅自动了你的设备，我以为那台没人要了。”

　　“没关系，你没做错。”蒋教授呼了口气，再次感慨这两人在机械工程上的天赋，又转回头瞪向简彭：“你也学着点！”

　　简彭一脸冤枉：“老师，你要是早告诉我仓库有台设备随便我拆，我也会去拆的呀！”

　　不管怎样，既然是季椽和宋冀宁修好的，蒋教授也不再追究，准备把这台高剪切均质机移到实验室中使用。

　　但赵教授不满意，他很气恼自己的教学计划被破坏，又不认识季椽，自然不给他面子，非要叫他出来对质不可。

　　季椽和宋冀宁并不怕老师，听简彭说蒋教授因怕他找他们麻烦，而与赵教授争吵起来，两人立即赶去。

　　赵教授本就怀疑，看到两个那么年轻的学生更不信了，气愤的：“抢就抢吧，我又不打人，道个歉敬杯茶也就算了，叫两个学生来顶罪是什么道理！”

　　季椽无奈的摇摇头，上前道：“赵教授，那台设备是我们修好的。”

　　赵教授仍不信，叙睨季椽：“你修好的？你知道这台设备叫什么名字吗？”

　　“共轭盘热铟压封高剪切均质机。”季椽答。

　　“……还真知道啊！”

　　这名字又长又绕口，他的学生都未必能念得全，说明这学生还是有用心的。

　　“真是你们修的？”赵教授打量两人一番，指着宋冀宁说：“你来，说一下你们是怎么修的，也让我学生听听看。”

　　宋冀宁摇头。他有年龄优势，如果他站出来说话，别人都会认为是他领着季椽修的，功劳会自动归于他身上。但其实他做的一切，都是季椽教他的。

　　因此他只能摇头，将季椽推上前：“我懂得不多，都是季椽教我的，还是让他说吧！”

　　季椽并未多想，既然小宋哥说不懂，就由他来解说好了。

　　要说对共轭盘热铟压封高剪切均质机的了解，曾经使用和维修过的季椽，某方面比蒋赵两位教授都了解，解说的非常详细，以至于两位教授都忍不住回头叮嘱学生们：“快做笔记，好好记下来！”

　　待季椽解说完毕，赵教授已经没有任何意见。甚至觉得季椽解说的比他预期上课的内容更好。

　　“好好好，季椽你不是说自己也有很多疑问吗？有什么不懂的随时可以来问我，我尽量为你解答！对了你以后打算考研究生吗？要不要来我这……”

　　“够了，赵东明！”蒋教授不满：“这两人是我的学生！”

　　“还有几年呢，言之过早！”

　　“怎么，你想抢我学生？”

　　“现在还不是吧！”

　　季椽唯恐两位教授吵起来，忙插言：“我有很多问题都记在笔记本上，想向两位教授请教。”

　　两人这才中止争吵，接过季椽的笔记本翻看。

　　这本笔记中的内容，是季椽研究高剪切均质机时记录的各种疑问，比如压能是如何产生的，输出和力矩是根据哪方面原理计算的，如何能达到连续精确分度等。